我的“入户神器”—来自思慧老师的分享
如何让孩子更快地接受自己并且保持高涨的学习热情呢？今天，思慧老师就来分享一下她在做入户治疗的装备。
VB-MAPP和ABLLS-R，自闭症干预评估界的“卧龙凤雏”，到底谁更厉害？
VB-MAPP和ABLLS-R，是当下自闭症干预中最流行的两大行为评估和课程系统，如果它们来一场“神仙打架”，到底谁会赢呢？
提起评估工具，VB-MAPP（作者Mark Sundberg，BCBA-D）与ABLLS-R（作者James Partington，BCBA-D）可是大名鼎鼎，特教圈儿内人都知道！
不管是在国内还是海外，这两个评估工具可谓是旗鼓相当，不分上下！ 思慧老师也说过“日常工作督导的时候，我的背包里面永远有这两本书，那就是VB-MAPP和ABLLS-R。”
特别是VB-MAPP，相关培训在国内是如火如荼（价格不菲图片），长期以来热度不减。
肯定有不少小伙伴，想要知道它俩各自有什么“杀手锏”，到底哪个更好用！咱今天不妨来仔细对比一下VB-MAPP和ABLLS-R，看看谁更厉害？
有这两本书的小伙伴，快翻出来看看！找一下它们在每一项技能领域划分时使用的名字，有没有发现有很多相同之处（见下图）！
| （VB-MAPP技能领域） | |||
|---|---|---|---|
| 提要求 Mand | 命名 Tact | 仿说 Echoic | 对话 lntraverbal |
| 听者反应 Listener Responding | 动作模仿 Motor Imitation | 发音 Vocal | 集体技能 Group |
| 独立游戏 Independent Play | 社交 Social | 视觉配对 VP/MTS | 数学 Math |
| 阅读 Reading | 语言结构 Linguistic Structure | 听者反应功特类 LRFFC | 书写 Writing |
| （ABLLS-R技能领域） | ||||
|---|---|---|---|---|
| A 配合度＆强化物功效 Cooperation and Reinforcer Effectiveness | B 视觉能力 Visual Performance | C 听者技能 Receptive Language | D 动作模仿 Motor Imitation | E 声音模仿 Vocal Imitation |
| F 提要求 Requests | G 命名 Labeling | H 交互式语言 lntraverbals | I 自发性语言 Spontaneous Vocalizations | J 语法 Syntax and Grammar |
| k 游戏 Play and Leisure | L 社交互动 Social Interaction | M 集体指令 Group Instruction | N 课堂常规 Classroom Routines | P 泛化反应 Generalized Responding |
| Q 阅读 Reading | R 数学 Math | S 写作 Writing | T 拼写 Spelling | U 穿衣 Dressing |
| V 吃饭 Eating | W 梳洗 Grooming | X 如厕 Toileting | Y 大动作 Gross Motor | Z 精细动作 Fine Motor |
我好像看到了！两个评估都用到了一些相似的词：提要求、命名、仿说、交互式语言...
这咋还能重名了呢？真够有默契的！因为它们的根儿是一套的，都以语言行为（Verbal Behavior）为基础，两个评估工具都是循证的。
VB-MAPP与ABLLS-R，它们可以测评的领域和能力，都不仅仅针对于小朋友的语言发展，也都包含了其他多领域能力的一个综合评估。
例如：说者能力、听者能力（就是语言的发出者和接受者需要拥有的能力），社交游戏、学业技能等等很多方面，二者评估的方面都很全面。（默契值up up）
VB-MAPP的测评结果出来后，你会看到很多填充好颜色的格子。ABLLS-R也是一样的。
用视觉方式呈现，方便老师和家长一眼看出孩子目前的技能处于什么水平，快速分析出孩子目前技能上的优势，也能很好地追踪孩子技能的进步，超级方便！
接下来咱们就来点刺激的，横向比较它们的不同点~来看“神仙打架”的名场面！（看热闹不嫌事儿大）
宝子们请注意！我们说的是发展年龄，不是小朋友的真实年龄！
先来关注VB-MAPP。分为三阶，第一阶0-18个月，第二阶18-30个月，第三阶30-48个月！所以，VB-MAPP整体可以横向比较到的发展年龄是四岁！
ABLLS-R呢？它没有阶段的划分，适用的年龄范围是2-6岁。所以总体来看，ABLLS-R的适用年龄范围稍微大一点点。
第一局，ABLLS-R胜！
VB-MAPP 中对每一项的测评方式都有规定（T,O,E,TO），但大部分是观察或直接测试。比如直接测孩子有没有叫名反应，会不会命名某一个物品的名字等。
ABLLS-R 的主要测试方式是访谈。通过访谈孩子的父母、老师，间接获得孩子的相关信息。如果出现大家都不太确定的信息，再去做观察和直接测试。
第二局，难分胜负。
用VB-MAPP做测评，一般2-3个小时就可以完成一套评估。当然，也有一些特殊情况，快的时候30分钟，慢的时候5个小时。
ABLLS-R测评整体用时会更长，项目密密麻麻的，如果每一项都要测试的话，用时大概在5-8小时，甚至更久。
两者对比，用VB-MAPP做测评，用时会短一些。
第三局，VB-MAPP胜！
在VB-MAPP里程碑测试里，1-3阶共有16个技能领域，包含170个具体的测评项目。
ABLLS-R共有25个技能领域，包含544个具体教学项目。不光是技能领域和教学项目的数量更多，详细的程度也是远超VB-MAPP！
第四局，ABLLS-R胜！
VB-MAPP的独特之处：
VB-MAPP有3个部分是ABLLS-R所没有的：障碍评估，转衔评估，任务分析和技能追踪。
（新手家长VB-MAPP评估全解-障碍评估课程精彩瞬间）
障碍评估为大家列举了二十四个学习障碍，这些障碍很有可能成为孩子在学习过程中的绊脚石！比如问题行为、教学控制、动机不足、不关注老师等等。
如果大家在做任务的时候遇到瓶颈，半天都做不过去某个项目，我们就可以用VB-MAPP中的障碍评估找找原因，到底是什么原因阻碍了小朋友现在的发展，然后对症下药，实现突破！
另外转衔评估也是非常好用的。在安置的时候，做做评估，看看在融合的环境下，在另外一个学习环境中，孩子有什么短板，也可以重点突破。
ABLLS-R的独特之处：
ABLLS-R包含了几项独有的关键领域，比如A领域：配合度和强化物功效。
这是VB-MAPP里程碑里面没有的一项，这个A项目非常重要，包含了小朋友学会学习的先备技能。思慧老师建议每一位家长和老师仔细研读。
除此之外，如厕，穿衣洗漱等自理能力、大动作和精细动作能力测试等都是ABLLS-R特有的，而且ABLLS-R中对于每一项领域的划分也比VB-MAPP更加细致。
咱就是说，强烈建议大家VB-MAPP和ABLLS-R这两个评估至少要学会熟练操作其中的一个。
评估工具选好，评估做精准，你的行为干预已经赢在了第一步！
