既然孩子能力和接近同龄孩子，问题行为也不算多，可以在幼儿园继续融合。但是要和老师保持密切沟通，同时家长自己要有一定的干预知识，当孩子在幼儿园发生问题的时候，可以自己制定一个干预问题的方案，让老师根据这个方案来执行，同时家长在家要密切协作配合共同干预。
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我们应该怎样科学的干预，并且正确的判断，哪一种干预方法才是真正有效的呢？
作为一线特教老师，可以说“增强”也是我们在孤独症干预教学中最常使用的策略之一。那到底什么是增强？
居家干预到底有没有用？这个话题现在只要在社群出现，就一定会引起热议，后来甚至可以称之为争论了。
自闭症儿童如何打破词汇量累积困难？做到以下七个要点，让我们一起将困难逐个击破！让星娃名词词汇量“蹭蹭”上涨
