原来你一直都在搞“贿赂”！！
干预自闭症孩子原来你一直都在搞“贿赂”！！今天咱们好好说一说贿赂和增强，给大家讲明明白白的！
星娃“听话”与“不听话”，秘密就在这1米！
今天咱们来解决一个和这些关键词有关的实操问题：
大家一起脑补一个这样的场景：
作为一名特教老师或者一名家长，你精心挑选了很多孩子喜欢玩的玩具，在柜子上摆放的整整齐齐，兴致勃勃地打算开始和孩子进行关系匹配。
孩子看到这么多玩具，确实超级开心，呼的一下就跑过去开始左翻翻，右找找，在玩具柜跟前顺利“扎根”了，寸步不离这个区域。
这时候孩子的情绪很高涨很开心，内心戏大概是这样的：
“这么多玩具，太幸福了吧，我玩哪个好呢？”
“玩这个，不不，玩那个吧还是。”
“别别别，还是另一个更好玩，我再试试那个玩具。”
“咦，刚刚那个也不错，我都玩一下试试。”
玩具这么多，幸福来的这么突然，孩子“忙”着找玩具，挑玩具，试玩具，旁边的老师和家长直接毫无存在感可言，瞬间被抛到了九霄云外。
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大家想一想这个电视剧中熟悉的场景：
一对情侣出门逛街，女生走到了一堆包包跟前，瞬间心花怒放，这么多好看的包包，开心的眼花缭乱看不过来，哪还顾得上身边的男朋友。
你想想，如果男朋友这时候说句话，女生会很快回应他吗？
可能不会，反正我不会。
孩子也是一样，这会儿正在兴头上，左右手都是玩具，看不过来，玩不过来，哪有功夫回应老师和爸妈的好心互动。
匹配还得接着做，咱们硬着头皮也要继续尝试发起更多互动，看看能不能让游戏更好玩一些，吸引到孩子的注意。
这下怎么办呢？总不能一直在一旁当“空气”吧。
在发现孩子喜欢哪个玩具之后，立刻和孩子一起把这个玩具从柜子上拿下来，移动1米的距离，离开玩具柜，到旁边的地垫上坐下，立刻开始玩这个玩具，不要给指令。
经验告诉我们，这太有用了！这样做的优点，有3个：
试一试，这1米的距离，有神奇的效果。
既维持了孩子的动机，又提升了老师和家长的“存在感”，而且给了我们对于玩具很自然的“掌控”的机会。
这下，我们正好也有机会发挥一下聪明才智，创新一下，让这个玩具活动瞬间变得超级好玩，孩子分分钟就爱上你了~
ok，干货讲完了，别忘了分享给身边需要的小伙伴儿。
