“非后效增强”(NCR)的应用(上)
大家在教学过程中有没有听说过“非后效增强”(NCR)?NCR到底在讲什么?实际操作中应该如何去应用?今天就要来帮大家解答有关NCR的疑问!
家长提到给孩子没语音,那么没有原因就能难和其他小朋友进行沟通,无法沟通哪来的社交欲望呢?对吧。
所以当务之急就先把孩子的基础能力提升上来。以下是一些建议:
1,尽量提升孩子的语言能力,如果口肌问题找专业的老师进行口肌治疗。如能发出声音,但是不会说词汇,就练习孩子的仿说能力。
2,即使孩子真的无法发音,那么需要教孩子其他的沟通技巧,(如:图片词汇/手势动作等)。
3,提升孩子的游戏能力,遵守游戏规则,尤其是轮流排队等候。如果孩子训练中(在家/个训/集体课),都不具备轮流和等候的能力,就不可能在自然情景中表现出来,就像您说的孩子在滑梯口呆半天再下。
4,教会孩子正确的表达需求,比如用手指物,来表达自己想要的。拍拍爸爸妈妈来获取爸爸妈妈的关注。如果孩子不会则可能用各种问题行为来吸引大人。
5,假扮游戏能力也是社交的基础技巧,家长说孩子还不会,说明了孩子还不具备,需要有机会的去练习孩子这方面的能力。
无论是做社交还是其他项目,训练时都要明确,需要什么样的前备技能?这是重点。这个需要家长去学习储备一定的相关知识。
我们不是为了融合而融合,为了社交而社交,这些都不是有效的社会交往,如果把孩子推到人堆儿里,让他自己去假装适应,这对孩子是非常残酷的事,他还没具备和别人交流的能力,就算和孩子们坐在一起,他也学不会社交。