让自闭症孩子开口说话，我们有办法！
每个家长去机构最想问的问题，平时在工作中，老师们被问到最多的问题就是：如何让孩子开口说话？
BCBA私藏的居家干预小策略，现在公开！
以往我们做过的众多家长培训教学中有提到，在我们日常生活中，家长才是和孩子相处最长时间的人。。
孩子的一些问题行为，老师看见的或许只是一小部分，而家长能看见的才是最多的。
那么，在家庭生活中，家长该如何运用正确的策略，实际地帮助到孩子去解决问题呢？今天这篇文章就要告诉你三个小策略，一起看下去吧！
这个原则父母在家可以怎么有效利用呢，我们来举例几个简单的场景。
到了学习时间，孩子却对看书活动没有兴趣，我们就可以说：宝宝，我们先看书然后看动画片。
我相信这是令大部分家长头疼的问题。当孩子只想吃肉不喜欢吃菜时，可以说：宝宝，先吃一口菜再吃一口肉。
当孩子不愿社交时，我们可以告诉孩子，先跟朋友玩一会儿，之后再回家玩游戏机。
这些我们生活中很小的细节，妥善运用这个策略，就能很大程度的影响孩子。
总结：孩子需要先做不喜欢的活动，如教学任务或日常活动，完成之后，才能伴随一个孩子喜欢的强化物或是活动，让孩子服从任务性行为。
视觉学习能力对大部分人来说都是一种优势。视觉提示也是ABA运用最广泛的有效支持方式之一。
最常用的视觉提示之一就是用图片或文字告诉他即将要发生的事情。例如，用一张图告诉孩子我们现在要去学校。
那么视觉提示可以用在哪些方面呢：
将孩子每天固定需要完成的任务，如刷牙、穿衣，换成图片或表格的形式，孩子可以看着图片去依次完成，再把图片摘掉或把表格内容划掉。
规划每天/周或一个月家庭活动，做成图片表格，随时翻看，带着孩子把每天的活动划掉，孩子会对时间的流逝有更清楚的认知，也能对未来会发生的活动做好心理准备。
比如，有了后天去公园玩这一强化活动的安慰，孩子会更能接受看牙医这一任务性活动
老师们在教学活动中会在代币板上留下一个空白位置，这个地方可以贴上强化物的图片，比如玩具车、和食物。让孩子知道自己在赢什么。
总结：善于利用视觉提示，将任务视觉化，可以减少我们对孩子语言辅助的依赖。（注意哦！视觉提示也是一种辅助手段，大家在运用之前应提前计划撤离辅助，避免产生辅助依赖~
家长给孩子二选一或是多选一的选择，孩子可以手指或是语言来选择。
给孩子选择权也可以让孩子自己对周围的环境有更多的掌控，对于任务行为不会太抗拒，更接受自己的选择。
这其实也是一个迷你的偏好评估。孩子可以在两个喜爱的东西中选择一个更喜欢的，也可以在不喜欢的东西中选择一个不那么讨厌的，这个决定本身就对孩子具有一定意义。
那我们可以在哪些场景，提供二选一或多选一呢？
孩子如果不喜欢吃蔬菜，家长可以准备两种蔬菜，给孩子选择吃白菜还是西蓝花。
在不喜欢里挑选一个自己没那么讨厌的，自然而然会对吃菜这个最终结果接受度更高，毕竟是自己选择的 。
家长可以结合第一条策略，跟孩子说：我们先回家，到家后你想吃吃冰淇淋还是爆米花。
可以让孩子自己选择去上学的方式，是开车去呢还是坐公交车？
这些看似轻松的选择其实能提高孩子很多必备的能力：
总结：家长需要善于给孩子提供选择，让孩子在有限的选项内选出自己更喜欢的，给孩子提供选择能有效的提高孩子的服从能力，同时改善问题行为。
最后，在家庭干预中，我们运用这些策略都有一个前提：必须一诺千金！
确保自己在说出话后一定要做到。比如让孩子回家后，可以选择吃爆米花还是冰淇淋，那就一定要坚持孩子已经乖乖回到家了，再给强化物。家长需要坚定住自己的底线，这样策略才能真正的发挥作用。
