儿童发育里程碑
2月-5岁儿童发育里程碑(来自-美国CDC疾病预防控制中心，相关发育数据
实操手册
中阶认知理解：空间
中阶项目-实操手册(3-4岁)
空间是凭着感知能力去认识周围的环境，并建立空间概念。如：上下左右，前后里外等。
【认知理解领域：中阶】-空间。
知识 -空间概况的学习建议与相关知识。
【学习说明：】
从出生开始婴儿就具有空间概念，他们从主观角度、凭着感知能力去认识周围的环境，主动接触空间内的物品，并建立空间概念，发展身体空间、平面空间、物体和自我的空 间关系，和物与物之间空间关系的概念。
方位认知遵循「上下→前后→左右」的顺序，从自我中心向客体中心逐步过渡： 3岁左右：仅能知觉并理解上下方位； 4岁左右：可掌握上下、前后方位； 5-6岁：可理解上下、前后，并能以自身为中心辨别左右方位，但尚未能理解他人视角的左右关系； 9岁左右：才能较清楚地掌握所有方位，对三维空间形成准确认知，逐步掌握左右方位的相对性。
空间概念是发展逻辑思维的一个重要基础。但自闭症孩子往往缺乏对空间的理解，导致思维发展受到一定的限制。
| 前提条件： |
|---|
儿童的视觉、听觉、触觉等感觉正常，能专心训练并理解日常指令。 |
| 儿童特性： |
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项目 【教学内容】-操控物品感受空间
【教学目标:】通过操作物品玩一些和空间概念相关的游戏。
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项目 【教学内容】-理解客观存在的概念
【教学目标:】通过下面的活动，引导孩子去发现被遮挡，和寻找看不见的物品。
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项目 【教学内容】-（与自我中心理解）-方位词
【教学目标:】已自己为中心对空间的定位，能理解以下方位词：上下，左右，前后，里外，旁边，这边，那边。
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项目 【本教学大纲】-总结
【教学目标:】方位的定位，要已某个参照物为中心。当参照物不同方位也截然不同，方位是一个空间概念，也是一个抽象会变化的概念，所以在训练时，第一步必须以孩子（自我中心）为中心去判定空间方位。
| 建议事项： |
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| 生活应用： |
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项目 【教学内容】-认识整体与局部
【教学目标:】认知整体与局部的概念。
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项目 【教学内容】-认识平面与立体的空间概念
【教学目标:】对平面空间和立体的空间有一定的认识。
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项目 【教学内容】-（他人视角理解）-方位词
【教学目标:】对平面空间和立体的空间有一定的认识。
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项目 【本教学大纲】-总结
【教学目标:】方位的定位，前面学了以孩子（自我中心）为中心去判定空间方位。这里是物体和他人视角为中心，去判定空间方位。参照物不同，范围不同。
| 建议事项： |
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| 生活应用： |
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闭娃虐我千百遍，我待闭娃如初恋，好心态很重要哦~ ^_^ D爸。
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