中阶认知理解：分类 

【教学目标:】能认识常见的类别，并且将其归类，能分别说出这些分类的3个名词以上。

【教学说明:】

学习前提：在前面初阶的仿说命名中，有认识并能命名一些常见分类名词（水果类，动物类，蔬菜类，日用品类，交通工具类，家具类，场所）等。

首先通过图片卡片，复习一下前面学过的名词。以确保孩子知道这些常见名词。接下来我们将以上分类进行归类学习。

建议：分享学习类别名称（分类）的一个好方法(D爸)，超市里经常搞活动，会印刷一些宣传海报，拿一些回家教孩子，宣传海报里有各种各样的物品，可以问孩子：“这是什么类？日用品类有哪些（让孩子指认）？”免费的教具，不用白不用^_^

【教学目标:】孩子能懂得物品的功能，并将功能相同的进行分类，关于功能的问题都能答正确。

【教学说明:】

对各种各样的物品能按照其功能（干什么用的？）进行分类。比如：（吃的，喝的，穿的）等，本项目我们主要教这几个常用的功能分类。注意：教学必须用孩子知道的物品

功能【吃的】：桌子放一些吃的物品卡片，（如：蔬菜，水果，糕点，等）孩子知道的物品，和一些不能吃的物品卡片(如：鞋子，闹钟，凳子)。让孩子进行分类，可以吃的放到一起。孩子一边放，大人一边说：“对了，这个xxx是可以【吃】的”进行语言输入。如果孩子拿错卡片，大人第一时间阻止并告知这不可以吃，不能放一起。多次练习直到孩子懂得分类。

当孩子能正确按功能分类后，问孩子：“可以吃的有哪些”孩子能正确回答上，刚才分类时卡片上的部分物品名称，不需要全部都说出来，因为记忆全部不太可能。

功能【穿的】：教法和上面一样，穿的（衣服，裤子，袜子，鞋子，帽子，手套）等等。但孩子掌握归类后，再问孩子：“哪些是用来穿的？”孩子能回答3个以上正确答案。

吃的和穿的学会有，可以两种放一起，让孩去按功能分类，把两张物品分类好放一起。

功能【喝的】教法和上面一样，喝的（水，牛奶，茶水，果汁，可乐，各种饮品）等等。当问孩子：“哪些是可以喝的？”孩子能回答3个以上正确答案。

功能【玩的】教法和上面一样，各种玩具和球类等。当问孩子：“哪些是可以喝的？”孩子能回答3个以上正确答案。

掌握后，可以把‘吃的’‘穿的’‘喝’‘玩’的一起进行分类，巩固这些功能的分类知识。

建议：按功能分类有很多，我们主要学习这几个常见的，并且平时多在生活中去泛化应用。如：小明把客厅玩的玩具收起来放好。

【教学目标:】根据两种属性来分类，拓展孩子的思维能力。

【教学说明:】

开始时，大人可提供分类的条件及示范分类做提示，孩子熟练后，可尝试让儿童自行分类。

【例子】：积木分类（颜色+形状），用有颜色的形状积木来分类，没有教具，可以用颜色形状卡片来做。

桌上放一堆各种形状和各种颜色的积木，用2个篮子分别放有样板的积木再里面，做示范提示。如（A篮子放一个三角形蓝色积木，B篮子放一个圆形黄色积木），要求孩子按照示范，找出“三角形蓝色积木”放入A篮子里，找出“圆形黄色积木”放入B篮子里。

【例子】：收纳衣服（大小+物品分类），非常生活化的练习项目，按照大人小孩的衣服裤子分类。

在家收好的衣服，堆放在床上，然孩子去分类，大人的衣服放一起（平铺放即可，不需要叠衣服，当然孩子会叠衣服也乐与参与那无所谓），小孩的衣服放一起，大人的裤子放一起，小孩的裤子放一起，（前提：孩子要学会区分大小）。分好类即可，大人叠好收起。

【例子】：雪花片（颜色+大小），用大小各颜色的雪花片让孩子分类，如：红色的大的雪花片放一边，绿色小的雪花片方一边，进行归类放好。

还有很多玩具，生活用品都可以按照双属性要求来分类，多多练习。

建议：按双属性分类时，必须是每个单属性分类孩子都是已掌握的。

【教学目标:】孩子能懂得每个物品有多个属性，按多种属性自己进行分类。

【教学说明:】

多属性分类，建立在前面的掌握的双属性分类基础上，进行练习。培养孩子的思维，建立事物多重属性的概念，

【垃圾分类小帮手】：--如果桌面教学，那就用物品图卡片来操作，那就准备好3个纸箱，用3个不同的颜色来区分，纸箱顶部打开，，每个颜色纸箱贴上对应的图片，来区分不同的分类，（如：绿色纸箱贴图（玻璃杯，易拉罐，纸张，可回收垃圾）黄色纸箱贴图（食物垃圾，厨房垃圾）蓝色纸箱贴图（塑料制品，等他杂物，不可以回收的垃圾）），提示孩子留意回收箱的标识贴图，然后将物件进行分类。随后，大人准备好对应的物品卡片，让孩子分类，放入对应的垃圾箱里。

这个分类，孩子能掌握后，在家里做更好，购买3个颜色不同的垃圾桶(贴上图片图标)，让孩子把平时吃的零售包装袋，剩饭剩菜，擦嘴巴的纸巾，等垃圾分类投放到垃圾桶里，做个家庭生活小帮手。这不挺好吗？^_^

【欢乐动物园】：--可用动物模型进行，用围栏做好几个区域，如果没有用乐高积木等制作围栏，让小朋友去分类，例如：分3个类别区，一个陆地动物区，一个海洋动物区，一个飞在天上的动物区，每个区域放一些动物提示这个动物的类型。开始时，可以个区放一张图片背景纸，一张陆地森林图片，一张蓝色天空图片，一张海洋图片，分别放在3个区域里，让孩子去分类学习。

动物园的分类，平时可以带孩子去动物园的时候，多加讲解，让孩子对分类有更好的理解。孩子以后玩的时候，可以模仿动物园，这个是长颈鹿园区，这个大象园区，等等根据孩子能力一起参与和孩子互动。

【模拟小卖部】：--大人准备多款不同的零食及3个塑料盘，让孩子做店主，将零售按照不同条 件，如形状、颜色、大小等，放在塑料盘中。大人可根据儿童的能力，减少或 增加塑料盘的数目，还可以用我们平时给孩子买的零售拆开后，留下包装袋包装盒等。加入，这边是整包卖，那边是单个卖，鼓励孩子思考出更多分类的组合。

【水果分类】：--准备不同的水果图卡。拿3〜4张水果图卡片，与孩子讨论水果的特征及相同之处，，如：红色的水果，绿色的水果，黄色的水果，进行分类，。或者按照圆形的水果分类，按大小分类等等。一开始，做一张视觉提示图，让孩子参照分类如：（画几个红色的水果，代表这是红色水果类区域，红色的水果放这边）

【天上飞的，水里游的】：--这是多类别的物品，根据特征场景分类，例如：天上的（鸟，云，太阳公，月亮，星星，乌鸦，飞机，直升机，气球），水里的（章鱼，乌贼，鲸鱼，鱼，海豚，海星，鲨鱼，船， 快艇，水母，潜水艇）等等。教学方法参考前面的教学。

多样化的游戏玩法， 以让孩子应用所掌握的分类技巧（按类分类）。

【快餐店点餐】：--准备食物（仿真食物，或者卡片）和餐盘，让孩子当厨师，先将食物分好类放好。大人扮演顾客， 提出要求，如“我要蔬菜”让孩子从蔬菜类的盘子拿一些给大人， 并说出拿给大人的，蔬菜类别的物品名称（如：白菜，胡萝卜）。然后大人继续提要求：“我要肉类”......

【家庭场所-物品摆放】：--这个比前面的难一点，因为是根据场所的功能来归类。玩法，制作2-3个居家场所，如：（客厅，厨房）可以从网上下载卡通图片，打印出来，然后把客厅，厨房，需要的物品也打印出来，如：（客厅：电视机，空调，沙发，等）(厨房：抽油烟机，花生油，锅铲，电饭煲，厨具等。)，然后把物品图片剪切出来，用了分类放在对应的场所里。

如果是在家里干预，建议家长拍家里的真实照片，如：客厅拍一张照片，客厅里排放的物品照片，拍下一些（孩子熟悉的物品），来进行分类，这样孩子更容易理解。

【收纳小能手】：--准备3个收纳盒，有大有小，让孩子去分类，把一些，文件，玩具车，积木，各种小件物品，进行分类收纳到盒子里，开始可以按类别分类，然后可以进行大小分类，由家长和孩子讨论分类的条件去执行。

收纳盒可以贴身对应的图片图标作为，分类的视觉提示图。

建议：以上是教学例子，只是提供参考，不限这些，根据孩子能力家长可以灵活增加或减少难度。

【教学目标:】将已学会的知识应用到生活中，家庭干预的重心放在，日常生活情景中去应用，巩固和泛化学到的技能。