中阶语言理解：仿说发音 

【教学目标:】拼音，词语，短句，都能用，大声，小声，普通音量，来着说。

【学习说明：】

练习大声说和小声说，参考的是平时的说话声音音量。作用是让孩子能区分大声呼喊，和悄悄话等。已经可以适当的应景的用大声或小声来说话。

首先我们单纯的练习音量，可以用拼音来练习，不用去理会发音的含义。例如：“a啊”正常发音，让孩子去模仿发音，然后大声“a啊~”叫一声，让孩子去模仿发音，大声发音的时候，嘴巴张开大一些，表情夸张一点点，给孩子一个视觉提示。接着，小声的压低声音发出“a啊..”让孩子去模仿发音。单孩子掌握后，换其他拼音继续联系，练习几组，等熟练用大声，小声，正常音说即可。

关于词语或短句的，大小声说话练习，由于孩子不理解什么情况下该大声说话，什么情况下该小声说话，所以我们设计这课题的时候，用应景的语言教孩子，让孩子记住即可，不用每个音量去尝试。

举例：适合大声说话的词语和短句，只练习大声发音，其他音量不练。
• 我不要
• 我生气了
• 好痛
• 救命啊

举例：适合小声说话的词语和短句，只练习小声的发音，其他音量不练。
• 嘘~!安静
• 小声一点

建议：大声说话和小声说话，音量上区别要大，要有明显的区别，表情也要夸张一点，这样便于孩子去模仿。

【教学目标:】能尝试着把音节，字，用长音和短音发声。

【教学说明:】

用可以7个音符【do（哆）、re（来）、mi（咪）、fa（发）、sol（唆）、la（拉）、si（西）】来练习长音和短音。

先开始大人说【do（哆）】说得很短，让孩子模仿。然后一边拖长说【do（哆）~~~~】，一边将食指从左向右横着滑动，就像滑动手机一样，做一个视觉提示，表示延长发音，起码能延迟3秒，手指横向滑动的距离越长，暗示这孩子延迟发音越长，3秒以上，看孩子的肺活量，能延迟久就多久，当做游戏来玩，唱歌游戏。

建议：这不是必修课可以跳过，但能学尽量学，对说话的语气，唱歌有帮助。

【教学目标:】能尝试着把音节，字，用高音和低音发声。

【教学说明:】

这个技能很大声说话小声说话很像，高音和低音更多的实际应用是在唱歌上。如果孩子喜欢唱歌可以练一练。如果对孩子来说太难可以跳过以后有机会再练习。

【高音发音方式：】这里是大人练习高音发音方式，可以用腰力，先用手叉腰。把气吸到腰的四周，感觉前后腰部膨胀起来。把气闭起来，用力把腰及肋骨向里一收。胸部向上一挺，感到气压到了上颚，打开口发出高音。

以【do（哆）】为例子，大人发出高音【do（哆）】↑手指向上举起做个视觉提示，表示高音，让孩子去模仿发音。可以让孩子模仿上面高音的吸气和身体动作，来练习发高音。

【低于发音方式：】张开嘴巴，喉结下沉，下巴放松，尽量的去张开嘴巴。这样可以获得最佳的低音效果。

以【do（哆）】为例子，大人发出低音【do（哆）】↓ 手指向下滑落做个视觉提示，表示低音，让孩子去模仿发音。可以让孩子模仿大人的嘴巴动作，身体动作等，练习发低音。

我本人D（邓）爸^_^，刷过一些练习高低音的歌唱技巧视频，个人实操了一下，发现个小秘密，在正常情况张大嘴巴f发音，比如：“啊~”，抬头的适合，会变成高音，低头的时候会变成低音，感兴趣家长可以自己测试一下，效果。

以上只是简单的练习，大概能发高音和低音即可。不做过多要求，当做唱歌游戏来玩就好，不是必学的任务哦。

建议：这不是必修课可以跳过，但能学尽量学，对唱歌有帮助。

【教学目标:】能发出拼音的4个声调。

【教学说明:】

拼音声调是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平（第一声），用“ˉ”表示，如lā；阳平（第二声），用“ˊ”表示，如lá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如lǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如là。

本项目，主要是为有能力的孩子，以后学习汉字发音，拼音练习而准备的。比如我们用【ma】来练习4个声调的发音：妈 mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）。练习的时候让孩子模仿的口型，去发音。

建议：这个项目比较难，发音准确性要求比较高，如果有困难请跳过，放到以后再练。

本项目主要是对声音的控制方面进行练习，发音困难的儿童可以跳过先做口肌治疗后再练习，本项目并非必修课。