中阶-基础技能：模仿 

【教学目标:】连续做3个动作之后，孩子能按照顺序正确地模仿。

【教学说明:】

3步骤的模仿，就是提高孩子的注意力，对人的关注，因为如果不关注他人，孩子是无法模仿别人的动作的。

这个课题的目的是让孩子学会在观察别人的行动后自己该怎么做，比如集体课里跳舞做操中的动作，或者日常生活中的各样动作操作步骤。

3个步骤的模仿，和2个步骤的模仿是一样的，（动作模仿）+（物品操作的模仿）各组合的3步骤模仿都能完成。

例如：
• 律动儿童的动作：双手举起--转圈--踏步
• 生活中：拿纸巾，擦桌子，扔进垃圾桶。
• 生活中：展开抹布，对半折好，然后擦桌子。
• 生活中：拿凳子，把一本书放桌子上，坐下。

等等，各种3步骤模仿的项目，尽量取材与生活中，运用到生活中，干预的目的就是为了提高孩子的生活质量。

建议：3步骤的模仿和2步骤部分，教法一样，希望更多的结合生活中实际情景应用去设置练习项目，让孩子去练习。

【教学目标:】能模仿手脚的同时动作，左右同时做的动作。

【教学说明:】

二步骤的同时模仿，更多的应用是在活动上，例如：律动儿歌的动作，一些运动等。锻炼的是手脚，和左右身体，协调能力。

去幼儿园上学的话，做早操，跳律动儿歌舞蹈的时候，很多时候都需要手脚并用，如：拍手的同时跺脚，所以要练习这个模仿，上幼儿园做早操必备的能力。

推荐方法：如：手脚同时动作，左手和右手同时动作。开始的时候，二步骤同时做，有困难，先用前面学过的【二步骤模仿】分开做，2个动作非常熟练，然后再2个动作的衔接时间逐渐缩短，然后最后变成同时做2个动作。

建议：把2个动作分开做非常熟练，再过度到2个动作的同步做。

【教学目标:】在前面学习的二步骤三步骤，和二步骤同时模仿的基础上，用于儿歌动作模仿中。

【教学说明:】

本项目就是运用前面学习的技能实战啦。在前面学习并且掌握了，【二步骤模仿】【三步骤模仿】【二步骤同时模仿】

找一些律动儿歌的视频(动作简单的)，大人学会后，用来教孩子，视频有很多可以找百度，优酷，爱奇艺，等视频网站搜索“早教律动舞蹈”

如果用视频给孩子模仿，需要经常按暂停，比较麻烦，大人示范让孩子模仿相对方便一点，另外还有一个好处就是，一些视频的动作对我们的孩子来说太难了，我们可以改编的简单一点，我就是这样干的，没办法孩子能力弱，给他降一下难度，主要目的是懂的关注大人，并且跟随模仿多步骤的简单动作。

建议：选择简单动作的律动儿歌，分一小段一小段（如：3步骤的动作模仿）的进行教学。如果动作太难自己改编一下孩子可以做到的动作。

【教学目标:】孩子模仿大人，对布娃娃发指令。

【教学说明:】

本项目是角色扮演的基础，是社交领域的基本元素。在基础技能的这里学会，然后到了社交领域学习再进一步拓展。

我(D爸)个人喜欢用手偶布娃娃，这样好操作。自己发指令，然后手偶来配合，生动有趣形象演绎^_^。

和孩子并列做一起，视角是一致看着手偶，大人对着手偶发指令【举手】，然后操作手偶马上【举手】，接下来对这孩子说：“你来”说【举手】。让孩子仿说指令【举手】，孩子仿说后，操作手偶马上【举手】，并表扬孩子，给以适当的奖励。

重复上面的操作，多增加一下指令（如：摸脸，张开嘴巴，摇头，点头）这些手偶可以操作的动作，让孩子模仿发指令。手偶跟着配合

在多次的练习后，让孩子自发指令，大人配合操作。有的孩子如果喜欢玩，可能很快就会自己主动发指令来操作手偶的表演。当孩子懂玩的时候，假想的意识也在慢慢建立中。

孩子没兴趣怎么办呢？如何引导孩子呢？孩子干预的时候我们不是经常用强化物吗？当孩子发现模仿发指令给手偶，自己能得到好处，动机就来了。如：（给我糖果，打开盒子）但是不能常用这类指令，要混合前面（如：摸脸，张开嘴巴，摇头，点头）用，才能让孩子有模仿大人操作的意识，建立这个假想意识。

建议：这是个社交元素的项目，基础技能这里主要让孩子会模仿大人对着布娃娃发指令即可，为以后学习角色扮演做准备。