初阶认知理解：分类 

【学习说明:】

分类（归类）能力是指将事物按照特定规则或特征进行分组的思维能力，是衡量儿童智力水平的关键指标，对逻辑推理、语言发展、知识体系构建都有基础支撑作用。

对根据皮亚杰认知发展阶段理论，分类能力随认知发展逐步提升：感知运动阶段（0-2岁）‌：仅能通过感官区分事物的基本特征（颜色、形状、声音），能力未稳定。‌3-4岁开始出现‌稳定的简单分类能力‌，可按颜色、形状等单一属性对事物分组；4-7岁，逐步发展出按抽象特征（如动物是否有毛）、功能分类的能力，但整体仍依赖直观感知。因此，进行分类时，需先让儿童学习单属性分类开始。

虽然孩子的特性，让学习比较困难，但我们仍然坚持，根据孩子自身情况，不断的测试改良方法，努力帮助孩子理解和掌握，当孩子掌握后，一定要在生活中多去运用和泛化。

【教学目标:】能区分颜色，并且按照相同的颜色进行分类，放一起

【教学说明:】

我们首先做实物的分类和配对。

例如：三种颜色雪花片混在一起：除了颜色以外所有的属性都是一样的，还有三张相对应颜色的纸(可以把颜色卡纸放在碟子上面，这样孩子容易把物品放好)。

• 示范：教导者先示范，红色放在红色纸上，蓝色放在蓝色纸上，黄色放在黄色纸上
• “把它们分开”按照的颜色相同，放一起。
• 如果孩子做错了，接下来可以手把手的辅助完成。一边放一边强化：对了，放对了，一样颜色的放一起。全部放完之后要总结：我们现在是按颜色分的。

我们可以先从红色和绿色这两种比较常见的颜色开始，分类完之后可以说这是红色的，你来指一指，你来摸一摸，但是不要求孩子回答，只是不断灌输

辅助撤销过程：A、三种颜色的纸撤销，但教导者先放三个颜色的雪花片B、先放三个颜色的雪花片这一步也撤销，让孩子自己去分。

泛化：中号和小号的雪花片混合，指令按颜色分开，最开始教导者可以一大一小红色、一大一小绿色、一大一小黄色 然后让孩子去放。再加入其它物品按照颜色分类，比如加方块积木，其它有颜色的教具，教导者发指令按颜色分开。孩子仍然可分开。也可以用卡片来教导。相同颜色的物品也可以做颜色配对，教学过程中也要考虑颜色的深浅。

【教学目标:】能区分常见形状，并且按照相同的形状进行分类，放一起

【教学说明:】

很上面颜色分类，的教法一样。例如：用三种常见的形状（圆形，正方形，三角形），的积木片，这样比较平面，容易看懂形状。没人的话，可以用形状卡，过塑后，剪出形状。

• 示范：教导者先示范，圆形木片或卡片，放在画有圆形的A4纸上，正方形木片或卡片，放在画有正方形的A4纸上，三角形木片或卡片，放在画有三角形的A4纸上，
• “把它们分开”按照的形状相同，放一起。
• 如果孩子做错了，接下来可以手把手的辅助完成。一边放一边强化：对了，放对了，一样颜色的放一起。全部放完之后要总结：我们现在是形状分的。

如果2种形状（圆形，三角形），孩子感觉有点吃力，我们可以先用2种形状，来分类，并告诉孩子这是圆形，这是三角形，圆形圆的，三角形的角尖尖的，你摸摸看，让孩子去感受形状（触觉），但是不要求孩子回答，只是不断灌输

辅助撤销过程：A、三种形状的底纸撤销，但教导者先放三个形状的木片或者卡片让孩子看这，对照分类

泛化：最后加入其它常见形状，一起练习，物品也泛化，不其他各种形状的物品加入，让孩子去按照形状去分类。

【教学目标:】能按照相同的外形（例如，数字等符合，图形图标等），分类放一起

【教学说明:】

教学方法和上面的，颜色，形状分类一样。

这里我们采用生活化的情景，进行教学，有趣又好玩，丰富上课内容。

【小小邮递员】

用一些小纸箱，做成邮递箱，贴上图形（例如：数字符号，12345） ，然后用12345的卡片，对方到一起，让小朋友把卡片，投放进对应的，邮递箱里。很多自闭症儿童特别喜欢玩这种，塞东西进去的操作。玩得不亦乐乎，孩子开心的玩，同时有可以学习到我们设定的目标，这就是教学的轻松模式！

【男女图标】

用一些小纸箱，做成收纳箱，贴上图形（例如：男女图标，注意：这里是按照外形分类，孩子可以区分男女图标的外形即可，可以提一下男女性别，但不需要教会孩子性别。性别的教学在后期课题。） ，然后用男女图形的卡片，对方到一起，让小朋友把卡片，投放进对应的，箱里。孩子会分类男女图标，对教孩子日后区别男女厕所，有帮助。