自闭症的康复治疗方法
有哪些自闭症（孤独症）的康复治疗方法？是经过科学循证证实有效的呢？
实操手册
中阶语言理解：提问与交流
中阶项目-实操手册(3-4岁)
本阶梯主要学习，社交问候，语言交流，提出问题等，用语言来表达与交流。
【中阶-提问与交流】。
知识 -学习建议与相关知识。
【学习说明：】
很多孩子有被动语言，就是你问他答，你不问他就不说话，缺乏主动提问，当孩子能突破这个瓶颈，将会对语言互动提升有很多的飞跃。
| 前提条件： |
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学习过前面的（句子理解表达，问句的理解），儿童能与他人进行互动沟通，能理解简单问句，如（谁？什么？哪里？要不要？是不是？）等。并能用词语来表达意思。 |
| 儿童特性： |
| 部分自闭症儿童回答问题时，经常以“鹦鹉学舌式对话”来重复问句而非回答，或说出一些不符合情景的答案，其原因是孩子的智力受损，导致听觉理解能力不足，影响了他们语言互动沟通的能力。在教学时要有耐性，并大量的练习对句子的理解。 |
项目 【教学内容】-打招呼问候语
【教学目标:】能说一些打招呼式的语言，并看着对说。
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项目 【教学内容】-常见社交问答
【教学目标:】会回答：“我叫某某某”，“今年几岁啦”等常见问题。这些是孩子经常被问到的。
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项目 【教学内容】-互相聊天之（镜像对话）
【教学目标:】能在和他人，互相交流中，描述各自的内容，内容是对应的但不相同的，俗称（镜像对话）
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项目 【教学内容】-提要求（进阶版）
【教学目标:】孩子在提要求时，能用词更多，要求更多。
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项目 【教学内容】-主动向别人提问
【教学目标:】能在自己主动的去问别人问题，如：“这是什么呀？”，“这是哪里啊”等简单的问句。
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项目 【教学内容】-邀请与分享
【教学目标:】能和其他人说：“我们一起玩吧”“到我家玩”，这类语言，以及懂得分享玩具给别人玩。
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项目 【教学内容】-请求别人帮忙
【教学目标:】孩子遇到困难时，会向人说“帮忙”之类的语言，来表达寻求帮助。
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项目 【本教学大纲】-总结
提问与交流有语言运用的范畴。需要把前面的句子表达，问句理解，掌握后才能更好的运用。
| 建议事项： |
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| 生活应用： |
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闭娃虐我千百遍，我待闭娃如初恋，好心态很重要哦~ ^_^ D爸。
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